Lyricus 的主要教學

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Lyricus的成員們不把他們所帶來的知識視為是他們所擁有、發現、或發明的知識。他們把知識視為是某種等同於空氣--每一個人都可以呼吸,而沒有一個人可以擁有它--的東西。為了這個理由,他們以一種‘能夠容許它進入到那些權力的方位裡,但同時又能保持他們個人的匿名’之方式,來分享他們的知識。

Lyricus 的主要教學是要使人們更緊密地聯結到他們的更高的自己以及那能使每個人類意識合一到宇宙存有的聖靈(the holy Spirit)。你知道,Wingmakers是“偉大的入口”之促進劑的一部分,而使人類能向更高次元敞開的唯一方式,是在當個別地,一個接著一個地,整個族類都開始看到真理是活生生並且完好地就在他們之內的時候,而相對來說,在他們自己之外的真理就是無生命力且不恰當的。

此外,在歷史性的脈絡和作品中,那活生生的真理總是恰當的,因為你是藉由那源自最初源頭或造物主的宇宙場(the universal fi-eld)而接取到它的

這個宇宙場,也被知曉為聖靈(the holy Spirit),而聖靈充滿的訊息(Spirit-filled information)只會(直接)從聖靈那裡傳遞給更高的自己或物質性的自己,當訊息到達了物質性自己或人類儀具內時,當人類儀具成功地捕捉(共鳴)到這個資訊時,他將創造出新的視角(或洞察力),從而創造出新的行為方式。

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現在,這些新的行為在短期內可能並不顯著,即便如此它們仍能重塑個人的生命道路。這些行為創造出了個人能在人類境況下去循環使用他們精煉的能量之能力,而這主要是藉由讚賞感激慈悲寬恕謙遜諒解勇氣,這6種心之美德來實現的。

所以“心之6美德”的表達是人類自我與神性或更高的自己之更深的聯結的自然結果,完全不受限於生活條件、你所屬的星象、或你是男性還是女性,你受沒受過良好教育,或你的社會地位。簡短來說,“心之6美德”在你當地環境中創造了一個振動氛圍,而帶出了作為聖靈的代理人的,你的更高的自己


Lyricus教導的是什麼?

Lyricus與〝中央族類〞或WingMakers是同夥的,而它絕大多數的成員都是來自〝中央族類〞。在Lyricus裡,專門的知識集中在7種學科基因學(genetics),新科學(neo-sciences),形而上學(或超物理學,metaphysics),知覺資料之流(sensory data streams),心理的一致性(或心理凝聚,psycho-coherence),文化的進化(cultural evolution),以及Sovereign Integral這些領域。

Lyricus並非只專門聚焦在那些哲學的或心靈的教導,因為它的核心目的是‘在那些3次元的載有生命的行星上之對於類人的靈魂(the humanoid soul)之無可否認的科學發現’。


一個單一的字眼、句子、聲音、影像、或這些的結合,就可以在個人的意識裡觸發起一些深遠的轉變。‘可以觸發轉變的知識系統’被編碼在族類的〝總模板〞裡。那單純地就只是‘準備’與‘啟動’的問題。準備(的過程)是由〝個別化了的意識〞之‘多重世代的發展’(multi-generational development)所構成的,而‘啟動’卻可以在一個單一的字眼、影像、或聲音裡發生

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要把知識粹取到一種適合心智的形式裡之欲望,是人類心智‘不僅要去取得知識,並且也要傳遞它’的一種產物(artifact),因此才會有要去把它編輯成文本的渴望。

這種做法的問題在於,‘啟動’被專有地以心智為目標,而不是〝個別化了的意識〞之其他的元素。這種做法的一個後果是,心智的一種想要去學習的欲望被滿足了,但〝個別化了的意識〞之其他的領域卻因為缺乏滋養而萎縮了。

『字句是叫人死、精意是叫人活』(哥林多後書 3:6)。
和合本翻譯成『精意』的那個字,原文是 τὸ πνεῦμα (to pneuma),就是『』的意思。2 按原文翻譯的話,這句話應該翻成『字句叫人死,靈 叫人活』。 τὸ πνεῦμα 就是靈,這一方面可以查考任何聖經希臘文字典,就可以很清楚了

Lyricus的焦點是在於〝個別化了的意識〞的整個實體的,而就是因為這樣,它才會藉由一些並非只針對文字的方法,來傳授它的知識系統。


每一個被吸引到Lyricus或WingMakers資料來的人,都是和那作品的某種元素起共鳴的。這在它本身來講,代表了他們的‘準備’的狀況。那些在早期體認到這種共鳴的個人,在〝偉大的入口〞被發現的時候也許不會活在同一個肉體裡,但透過轉世的系統,他們可以在以後的時間,以一種更大的接受力(capacity)來重新接觸這作品


在與個人有關的方面,Lyricus提供了〝被編碼的知覺資料之流〞,這些〝被編碼的知覺資料之流〞對於‘要轉變能量的或次量子的身體(the energetic or sub-quantum body)以便它能更複雜精細地與〝靈魂載具〞接合並且,就某種意義上來說,把它的特性和理解力提供給〝靈魂載具〞’這件事來說,是一些非常強而有力的催化劑。

對於那些並非已經包含在他們自己的〝個別化了的意識〞裡的精神世界,個人並不需要再多去學習(No individual needs to learn more about the spiritual worlds that is not already contained within their own individuated consciousness,譯註:換句話說,個人所需要學習的,都已經被包含在他們自己的〝個別化了的意識〞裡了)。

個人所要面對的挑戰就是,如何去接取到這種最內在的智慧(this innermost wisdom),並且把它明智地應用在他們的生活中,以致於它能把他們更加帶近他們具體化在這族類裡的個人使命與目的。


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在這種事實的知識內(In the knowledge of this reality),並不需要有一種哲學的系統或精神性的信念系統或宗教的架構存在,因為個人認知到了‘就相關之極其重要的知識來說,(在)他們自己本身(內)是齊全的’(they are complete unto themselves with respect to the vital knowledge)。

在這種領悟裡並不需要有法規或標準(laws or rules),因為那知識本身會運送〝靈魂載具〞到達它的‘全像真理’(holographic truth),而這‘全像真理’是建基於那些‘愛與了解之最深切的層次’(the most profound levels of love and understanding)上的

既然這就是持續不斷的實相(persistent reality)之基礎,那麼生存於這種頻率裡的人,就不需要也不必去追求一種哲學的系統。

Lyricus透過它在最外面的教育計劃所提供出來的,看起來也許會像是一種哲學的系統,或至少和一些現存的信念系統有所共鳴,但實際上它是被設計要作為意識的那些更高的元素(the higher elements of consciousness)之一種催化劑或啟動器的。

這藉由了對於‘文字、音樂、美術、象徵符號、以及它們在其中互動之複雜精細的方式’之編碼(encoding)而被完成。


‘去揭示那些研究意識(或知覺)、形而上學(或超物理學,metaphysics)、量子物理學、以及基因學的社團說,目標不在於複製(clone)〝靈魂載具〞;不在於為一切事物都建立起學說;不在於將靈魂由轉世的循環中解放出來;也不在於要使個人達到宇宙意識(achieve cosmic consciousness for the individual)’是一件極其重要的事。

目標是要把人類靈魂帶到科學的透鏡之下,並且向人類顯示‘〝靈魂載具〞只不過是族類的一種零碎的表現(a fractional representation of the species),而存在於〝靈魂載具〞的那些深處裡的東西(what exists in the shadows of the soul carrier),正就是族類為了要進入到它的進化的下一個階段而需要去轉變的東西’。

‘道德規範’和‘對於恐懼的恐懼’(the fear of fear)流竄遍佈於那些經文,就像是橫掃過一個平靜的湖面之暴風。‘情感的領域’(The emotional realm)是那些宗教和精神性的經文,以及人類的教導的一個定著點。‘情感領域’的主要頻率是‘批判’(judgment),正像‘智力領域’(the mental realm)的主要頻率是‘邏輯’一樣。這兩者都不是包容或完整的(Neither of these is inclusive or whole)。

Lyricus把焦點集中在〝個別化了的意識〞以及‘它的為人類所發現’,因為知道了,在這個發現裡‘完整’與‘包容’的線索將會被找到。

‘對於〝個別化了的意識〞之有意識的體驗’是‘持續性的道德良善’之前身或先驅,當它是藉由〝靈魂載具〞而被表現出來時。因此,Lyricus把它的焦點擺在這裡,並且希望這種能力對於族類的全體成員來說都能是一種潛能,而不是只針對有精神思考能力的特質,或有時間去追求它的那些幸運的少數。


http://lyricus.org/
http://lyricus.org/faqs/teachers.htm
中文翻譯:psiage


lyricus信息:http://www.lyricus.org/
1.第7超級宇宙中央族類–LYRICUS與人類族類的關係
2 .第7超級宇宙中央族類–Lyricus對生命的解釋:’靈魂’和’靈魂載具’ 
3.第7超級宇宙中央族類–Lyricus的目的與任務
4.第7超級宇宙中央族類–LYRICUS的老師們與教學法
5.梅爾卡巴力學—梅爾卡巴螺旋/梅爾卡巴場/梅爾卡巴載
6.由意識到生物體的神聖轉換程序、靈魂合約、業力的物理學本質
7.人類就是精密的機器人

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